神奇小狐熊在我家

  小狐熊學校的老師每天都會在聯絡簿上寫一小段評語，通常是報喜不報憂，所以總呈現一片讚美之詞。 有一天我拿著聯絡簿跟小狐說，我來唸給你聽聽看老師都寫你些什麼吧。 當唸到老師稱讚小狐最近大有進步，就跟小狐說聽到別人稱讚你的時候，你可以抓抓頭髮說一聲「哎呀，真不好意思～」 我隨口一教，小狐立刻就學起來了。而且開始捧著聯絡簿反覆練習。 他每自己翻一頁就搔搔頭說一聲「哎呀，真不好意思～」，再翻一頁又再說一聲「哎呀，真不好意思～」，好像看得懂老師在聯絡簿寫什麼一樣。 而且不但字詞講得不含糊，口氣、表情、動作都做得相當到位。 雖然嘴巴上說著不好意思，神情卻流露出得意之情。 短短的手、搔著大大的頭的模樣，連我都覺得可愛XD 一直翻到了後面還沒寫字的聯絡簿空白頁，小狐還在不斷地講著「哎呀，真不好意思～」 可見真的是沒在看。 -- 而一旁的小熊也迅速學會了這個套路，兩個人開始一來一往的對話練習： 小熊：「小狐小狐，你大有進步哦！」 小狐：「哎呀，真不好意思～」 小狐：「小熊小熊，你大有進步哦！」 小熊：「哎呀，真不好意思～」 來來往往反覆練習，兩個人都樂在其中。 這就是情境式的語言學習吧。 -- 這個練習，在把聯絡簿收起來之後，仍然繼續延燒。 而且小狐會主動要求觸發這個套路練習，小熊也相當配合。 小狐：「小熊小熊，你要跟我說『你大有進步哦』！」 小熊：「小狐小狐，你大有進步哦！」 小狐：「哎呀，真不好意思～」 …… 我本來還等著看會不會有這種版本： 小狐：「小熊小熊，你要請我跟你說『你大有進步哦』」 小熊：「小狐小狐，請跟我說『你大有進步哦』！」 小狐：「小熊小熊，你大有進步哦！」 小熊：「哎呀，真不好意思～」 嗯，結果沒有。是我想太多了。XD

  今天給各位講講一個幼兒如何在夜半時分捧著書勤讀不輟，並在競賽上屢屢擊敗全場對手獲得第一名的故事。 -- 不僅是雙胞胎，幾乎所有有兄弟姐妹的人，或多或少都有手足相爭的經驗。 尤其當小孩長到一兩歲的階段，漸漸發展出了所有權與使用權的概念，自然會有爭權的情況發生。 作為監護人，就得成天排解糾紛、伸張正義。 然而有些爭執並無是非之分，總得有些方式來先劃定產權。 待產權決定後，他們可以自行決定要不要再進行交易，就像寇斯定理(Coase Theorem)所述概念一樣。 那該怎麼劃定產權呢？ 我們目前採用的主流方式有兩種： - 隨機擲骰子 - 進行技能比賽 前者讓人體會到機率之神的不可抗性。 後者讓人感受到事在人為、積極掌握人生的可能性。 兩種都是現實人生的真實面向。 -- 目前採行的比賽項目中我覺得最精采的就是猜歌比賽。 比賽方式是拿一本音樂有聲繪本，每本裡都含有十幾段不同的曲子。由裁判隨意按下其中一曲，然後小狐熊純以聽力聽曲搶答。 本次搶答輸了的選手，下一次比賽就具有選擇題庫的權利：可以從其它音樂繪本中自己挑一本來交給裁判進行比賽。 -- 還記得上一輪比賽的主題是歌劇。 裁判音樂才剛按下去，才奏了幾個音，小狐就秒答「拉克美」(即Lakme，一齣法國歌劇) 全場對於小狐的反應速度瞠目結舌，甚至忘了鼓掌。 上一輪小熊慘敗，於是這次就由小熊挑題庫。而小熊挑了一本爵士樂主題的。 因為這本爵士樂內容主要是以樂器做分別、沒有曲名。所以本次比賽答題標準是要講出正確的樂器名稱。 正當大家覺得這次由小熊挑題，比賽想必會更加緊張刺激。小狐再度以一個秒答「小喇叭」，結束了比賽。 秒答不是誇飾，是白描。真的就是秒答。 對於小狐壓倒性的實力，小熊也愣住了，只好摸摸鼻子捧著爵士樂的書到旁邊去加強複習…… -- 我想，小狐的實力可能是因為他對於這系列音樂繪本實已到了廢寢忘食的地步。 話說到有一晚，小狐熊正在房裡睡覺，突然房間裡飄出一陣樂聲，狐熊媽媽好奇跑進去一看，小狐竟然捧著音樂繪本在黑暗中閱讀…… -- 嗯，沒有奇蹟、只有累積。 我們下回比賽見。