[小狐熊週記] 20220207 財力與智力。只有在富裕的環境下，才教養得出富而無驕、富而好禮的孩子。

你也許聽見過這句話：「貧窮是一所最好的大學。」

但若讓統計數據來說話的話，我想它會說：「平均而言，富裕是一所更好的大學、以及更好的中學、小學、甚至幼兒園」

許多逆境翻身的勵志故事固然令人印象深刻，

但不帶感情的統計數據卻帶給我們更加客觀的事實洞見。

事實是台大學生的家庭年收入中位數，比起台灣其它頂尖大學、公立大學、甚至私立大學都硬是高上了一截。

越有錢的人，其子女進入台大的機率也越高。家庭所得的最高的5%家庭小孩進台大的機率是家庭所得最低的5%家庭小孩的6倍。

資料來源：論家戶所得與資產對子女教育之影響(沈暉智．林明仁)

雖然常駐在新聞版面的往往是那些囂張跋扈的紈絝富二代，試圖給人一種「有錢反倒是家門不幸」的感覺。

但實際上更多沒有被報導的有錢人家，也依然成功養育出了知書達禮、勤奮善良的孩子。 

就我自己親身多年在台大裡面近距離觀察了那些家庭收入遠高於平均的家庭所養育出的孩子後，

我得出了一個心得，

那就是只有在富裕的環境下，才教養得出富而無驕、富而好禮的孩子。

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之所以這次又談起錢的重要性，是因為我過年期間接了一個短期家教，對象是小學四年級生。

是他媽媽來請我教他女兒EXCEL……

這其中頗有一些故事可講，但非今天主題，暫且按下不提。

本來我們約好教到他女兒開學為止，然而上了幾次課後，他媽媽大概是覺得我教得甚好，遂問我是不是有機會再繼續教下去。

我得到肯定當然是覺得很開心，但我也老實地跟這位媽媽說備課真的很花時間，我怕年假放完、開工之後就會很忙了，不一定能繼續產出高品質的課程。

這位媽媽一邊表達出理解，一邊說願意再漲我工資，算是稍微補貼一點備課辛勞，請我再認真考慮一下。

我一聽之下當然是覺得更加開心，因為客套話也許是假的，但加薪的實際行為，讓我真正地感受到了他們是多麼真心認同我的教學😆

是啊，好老師難尋，一旦遇到了就值得想辦法留下來。

作為教課的老師，我覺得他為女兒付出這一點點鐘點費來聘請像我這樣的老師根本非常值得、請到賺到。

但若是換一個角度問我：是不是值得花這麼多錢請一個像我這樣的老師來教小狐熊？

……嗯，我可能會再三斟酌、斟酌再三。

我覺得……我可能請不起我😥

財力與智力的相關性就在此顯明了。

估且先不論金錢資源所帶來的種種幫助，

單就問一句：「請家教老師 vs. 不請家教老師，何者考上頂尖大學的機率更高一點呢？」

在此不談少數特例，討論的是平均而言的機率。所以不要再說什麼某某某還不是出汙泥而上台大的故事了。

就像買彩券一樣，路過彩券行隨手只買一兩張結果就剛好走運中大獎的案例永遠不會斷絕。然而這樣的故事固然深植人心，但卻不可能成為常態。

每一張彩券都有著相同的中獎機會。但一般人還在一張一張選號的時候，有錢人可是一本一本包牌的。

是的，人人有機會中獎，即便你只買一張，也有機會中特獎。但平均而言，買六張的人，中獎機率就是你的六倍。

是的，人人有機會上頂尖大學，即便是低收入戶，顯然也有是機會的。但平均而言，有錢人家的小孩，考中的機率就是你的好幾倍。

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比較乃是痛苦的根源，無論是財力或智力皆然。

而在觀察了我諸多優秀的同學之後，

我也得出一個心得就是「比輸了固然痛苦，但比贏了也未必快樂。」

高山低谷，各有各的痛快與痛苦。

貧者也許養不出富而無驕、富而好禮的孩子。

但富者可能也難以養出貧而無諂、貧而喜樂的孩子。

沒有人能活出別人的模樣，何不姑且各自原地自行綻放。 

魚不但不要再爬樹，甚至也不要再去跟其它魚競速。

能游得多快、就游多快。

能游得多快樂、就游多快樂。