[小狐熊週記] 20241014 百無一用是書生

(今天暫時沒有想寫給小狐熊的信，切換成普通週記模式)

小狐一直都對圖鑑類的東西很有興趣。
像是海洋生物小百科、沙漠生物小百科、草原生物小百科之類的。

如果我們睡前共讀時間講這種毫無故事劇情的知識型小百科，
小熊只要看一兩頁就會無聊得跑走了，
小狐卻可以津津有味地一直看一直看一直看。

而且自從我們成功把「讀書自動化」這件事開發完成之後，
小狐動不動就會自己沉浸在書本小角落裡。
最近更是抱著一本圖鑑瘋狂研讀，
那就是……寶可夢圖鑑！

前陣子小狐本來是先從某處得到了一本寶可夢圖鑑，
愛不釋手。

但我看了一下，發現那本書品質低劣。
印刷的字體超小，而且還充斥著錯誤的繁簡轉換字。
於是我就去圖書館幫他借了正版圖鑑。

現在寶可夢實在是有夠多種，
圖鑑總共有厚厚的上下兩冊。
我兩本都一起借了回來

於是小狐最近有事沒事就會捧著圖鑑，
窩在沙發上或是坐在床上，
一頁一頁地研讀。

對此，
我沒什麼意見。

三種家長

有的家長會覺得：孩子有空就應該讀一些有用的東西。
最好是看一些能讓智力上升、成績進步的東西。
一直看這種虛構圖鑑，對人生有什麼幫助呢？
簡直浪費時間。

有的家長卻覺得：這可不是沒用的東西。
雖然寶可夢是虛構的，
但這些形形色色的怪獸可以觸發孩子的想像力。
說不定哪天就做出了下一個幻獸帕魯爆紅遊戲😆

以上兩種家長，基本上是同一種。
他們的觀點非常一致，
就是追求「有用」。

他們只不過在「什麼東西是有用的」這件事上有不同看法，
但卻一致認同「應該要做一些有用的事情」

但還有另外一種家長覺得：
為什麼一定要追求有用呢？
無用之用，何嘗不是一種大用。

這種家長不鼓勵看寶可夢圖鑑，
並不是因為這東西沒用；
不反對看寶可夢圖鑑，
也不是因為這東西有用。

純粹只是順性自然。

我比較接近第三種。
既不覺得小狐應該要把時間拿去花在務實技能上，
也不預期閱讀這些圖鑑可以在未來發揮什麼效果。

有就有，沒有也沒關係。

雖然我沒有預期要產生什麼好處，
但小狐花這麼多時間在閱讀圖鑑上，
確實產生了一些效果。
其中一個效果就是他認字又更快了。

尤其很多寶可夢名稱都是拼湊起來的無意義音節，
像是什麼
以歐路普
 提布莉姆
 露力麗
搞得像是郭靖在背九陰真經的梵文，
沒得取巧，就是硬背。

要認得寶可夢名稱的這些字，
就沒辦法用前後文推測。
只能紮紮實實地認出來。
小狐也就真的紮紮實實地練習了。

前幾天我聽一位媽媽說，
麥當勞兒童餐送的童書竟然沒有注音，
他家小學一年級的小孩看不懂。

我就跟他分享說我們家小孩連注音也不會認，
還只會認國字而已😅

其實我已經忘了我小時候是怎麼學認字的了。
但小狐熊的經驗讓我一直覺得，
先學會國字再學會注音是一件很自然的事情。

因為店家的招牌、餐廳的菜單、架上的商品、路上的路牌，
全都沒有注音啊。
唯一有注音的地方好像只有在童書裡。

國字可以在生活中自然學會，
注音除非刻意去學，不然幾乎不可能會。

聽到小狐熊的識字能力比小一生高，
還是不免感到欣慰。

畢竟人家在練琴的時候、我們在看書。
人家在上籃球課的時候、我們在看書。
人家在學爵士鼓的時候、我們在看書。

就連昨天小熊去騎腳踏車的時候，
小狐也說他不要騎。
所以當小熊和媽媽去河濱騎車的時候，
小狐跟我就坐在一家 outlet 裡試穿鞋子的地方看書。

而當我看到別人家比小狐熊還小的孩子都會騎一般單車了，
小狐連有輔助輪的單車都騎得笨笨拙拙的。
我就在想我是不是應該要為此感到焦急呢？

好像也還好。

畢竟小狐自己都不焦急了，
我急什麼呢XDD