神奇小狐熊在我家

 1939 年，語言病理學家溫德爾．強生（Wendell Johnson）主導了一項備受爭議的實驗， 這個實驗後來被稱之為怪物實驗 (Monster Study)。 「怪物實驗」這個名稱帶有兩層涵義： 既指實驗者冷酷無情的怪物人性， 也指無辜兒童在這個實驗中被改造成了不正常的怪物。 這到底是一個什麼樣的可怕實驗呢？ 且從這位實驗的主導人強生開始講起。 強生是一位深受口吃所苦的口吃患者，但他並不是從小就口吃的。 他在五、六歲的時候還是一個口齒伶俐的小男孩， 但有一次，他的老師提到他有口吃徵兆， 他的父母便開始感到擔憂， 而愈擔憂就讓強生愈口吃，強生愈口吃也就讓父母愈擔憂。 這竟彷彿成了一個自我實現的預言，後來強生真的開始嚴重口吃了。 強生在家人帶領下四處尋求治療方法。 還嘗試了一些不太科學的信仰療法與脊椎按摩，甚至還進入了專門治療口吃的學校。 他用盡各種方法想要治癒這個問題，卻一次又一次地感到失望。 病情不僅沒有改善，反而有愈來愈嚴重的趨勢。 而他本身是如此強烈想要改善自己口吃的毛病， 於是他朝著語言病理學這個領域努力發展。 他曾經自述道：「我之所以成為一名語言病理學家，是因為我自己就需要一個。」 當時醫學界看待口吃的主流想法是口吃的原因主要是生理異常。 但強生不接受這個論點！ 強生是如此的想要改善口吃， 於是他使自己相信「口吃是能夠藉由後天的努力來治癒的。」 並提出了一個理論： 當幼兒出現正常的口語不流暢時，如果父母過度焦慮並貼上「口吃」的標籤， 孩子察覺到這種負面評價後會變得緊張、自我意識過強， 進而在說話時更加結巴，久而久之發展成真正的口吃 他最著名的一句話就是「口吃不是從孩子的嘴裏開始的，而是從父母的耳朵開始的。」 這個理論聽起來確實很有道理，但他仍需要一個有力的證據來證明他的假說。 怪物實驗，就是在這種充滿私人動機與預設結論的情況下開始的。 他在孤兒院找了22位年齡約5至15歲的孤兒，分成兩組： 一組標示為「說話正常」並持續給予讚賞和正向的言語訓練， 另一組則標示為「口吃」，而且任何細微的口誤都受到嚴厲批評和指責。 果然，一如強生的預測以及期待， 那些原本口語流利的正常兒童在被貼上「口吃」的標籤後，出現了各種可怕的效果， 包含說話明顯減少，語速降低， 異常在意自己的說話方式，經常感到羞愧和不安。 而且逐漸接受並認定自己的說話「有問題」，一旦出現不流暢...

人們都說帶小孩的父母最討厭放假的日子， 因為假放得愈多天，身心就愈疲憊。 以前我總是一邊把屎把尿、陪玩陪睡，一邊心想： 那些不用帶小孩的人恐怕難以體會這有多累吧。 果然，好了傷疤忘了疼， 我現在已經不在那個情境裡了， 以致於當我看到其它嬰幼兒父母在為了連假唉唉叫的時候， 竟然心想「蛤？帶小孩有那麼痛苦嗎？我怎麼好像都已經忘了？？」 只有在和狐熊媽媽聊到要不要生第三胎的時候， 那個記憶中的恐懼才會猛然襲上來🤣 我非常認同有能力的人就應該多生一點小孩， 好讓這個混濁世界裡的善良純全可以更濃一點，惡意可以被稀釋一點。 但我自知無能，徒然多生只是造成社會負擔。 我報答這個社會的方式， 就是盡量不要拖累大家。 --- 唉喲，說這什麼喪氣話呢？ 沒辦法，實在是觀察到自己教子無方，才有此感嘆。 我每次在路上看到不守交通規則且不顧自己安危的老人， 都覺得這種生物是不是很快就會瀕臨絕種了呢。 因為這些人要是繼續採用這種高風險的生活方式， 可能很快就會被天擇篩選掉了。 有的狗很聰明，還懂得等紅綠燈過馬路， 而學不會等紅綠燈的狗，很容易就被撞死了。 夠聰明的狗才能活下來， 而要是有人比狗還笨，也可能很容易就被篩選掉。 在我教小狐的過程中就常常感到絕望， 難不成人真的比狗還笨嗎…… 怎麼會怎麼教都教不會呢…… 心中又是氣苦又是擔憂， 這種人豈不就是最容易被淘汰的生物嗎。 我光只是假裝想像小狐被淘汰的場景就覺得很難過， 我只能一邊哭一邊說「我不是跟你講過不要這樣做嗎……我不是已經跟你說過這很危險了嗎……我不是已經教了很多次很多次很多次很多次很多次了嗎……」 但如果時光倒轉，我又能做什麼呢？ 難道整天把小狐鍊在牆上不讓他出去闖禍嗎？ 育兒過程本身就充滿了風險， 各種疾病或意外都可以瞬間帶走一條生命。 而就連循規蹈矩的人都可能在路上莫名被酒駕撞死， 不守規矩的人風險肯定更高。 我們能做的就只有盡量教孩子降低風險， 但小狐的風險我卻怎麼降都降不下來。 --- 好吧，以上情緒性發言，言重了。 平心而論，我們還是有成功把一些減少風險的生活方式教給小狐。 例如洗手的習慣。 光是培養出好好洗手的習慣，就可以降低超多怪病的發生機率。 低成本、高效益，堪稱是提升生存率最值得投資的項目之一。 以前小狐也是不會好好洗手的人， 現在幾乎都可以做到了。 可見教育還是很有盼望的……嗎？ 我只能一邊努力教，一邊祈禱， ...

前陣子小狐熊開始在玩 Switch 上的寶可夢遊戲(朱與紫)， 他們非常熱衷，對寶可夢如數家珍。 本來前天禮拜六有安排一個讓他們可以打電動的時段， 但因為家庭行程臨時生變，變得沒時間打電動， 小狐還失望地哭了。 我們當下就跟他說隔天禮拜天下午還有機會再安排一次。 不過這個安排不是保證，而是一個條件式的約定。 並非承諾「小狐熊禮拜天下午可以打電動」 而是承諾「如果小狐熊禮拜天下午該做的事都有做完，不該做的事都沒做，而且空閒時間還夠，那就可以打電動。」 這邊所謂該做的事情，是寫作業和複習英文。 不該做的事，是惡性哭鬧發脾氣、拖拖拉拉不配合。 「該做的事」相對客觀，有完成就是有完成，沒完成就是沒完成。 但「不該做的事」非常主觀。 生氣鬧脾氣是狐之常情，遇到不想做的事情就稍微拖延也是在所難免。 但超過哪一條線才算是「惡性」呢？ 全看爸爸媽媽自由心證。 不過通常溝通起來也沒有什麼異議。 小狐自己也知道什麼樣叫做合理情緒、什麼樣叫做惡意犯規。 只是他雖然知道卻不一定能做到。 所以當他沒做到，也還是會有點自知之明， 倒也不會抵賴說自己有做到。 我不但不會刻意刁難小狐熊讓他們不能玩電動， 相反地，我還非常希望他們能夠打電動。 因為只要他們成功玩到電動，就表示家裡一切順利，大家該做的事都有做完～ 所以以我的立場，當然是很想幫助他們達到目標的！ 所以昨天早上我就跟小狐熊分享了「事前驗屍」（premortem）這個技巧。 --- 什麼是事前驗屍？ 名字聽起來有點驚悚，但概念很簡單。 舉一個小朋友的例子來說： 當老師要帶全班去校外教學， 老師會先問一個假設性問題： 「如果這次校外教學最後以大失敗收場， 大家都不開心，想玩的都沒玩到。 可能會是什麼原因造成的？」 然後老師可能會列出很多個可能的情況： • 小朋友走一走走丟了？ • 下雨大家都沒帶雨衣？ • 車子塞車，到的時候已經太晚了？ • 忘了帶午餐？ 想完這些「可能發生的糟糕事情」，老師就可以一一準備： • 幫每個人準備聯絡卡 • 提醒帶雨衣 • 提早出發 • 確認便當都有帶 這樣真正出發的時候，就比較不會出問題！ 先想像一下如果「校外教學」不幸死了，死因可能是什麼？ 這種「在事情發生前，先假裝失敗了，然後推測原因」，就叫做事前驗屍（premortem）。 不是在真的出事後才後悔，而是提早想像可能的麻煩，讓事情變得更完美！ --- 由於這...

  前幾天看小狐熊在玩拼圖，我說： 「拼圖這種東西，拼完之後沒多久就要拆掉收起來， 那不就是白拼了嗎？」 「數獨這種東西，寫完之後不也就丟掉了嗎？寫數獨有什麼用處呢？ 」 然後我就開始回答我自己的問題： 「不管是拼圖還是數獨，圖的不就是個好玩嗎！只要好玩就好了啊！ 何必有什麼用。」 「而且小孩子的責任就是要負責玩，要玩很多很多好玩的東西才行！ 」 我忍不住又繼續延伸講下去： 「其實大人的責任也是一樣，每天都要找很多好玩的事來做！」 「例如上班工作！」 把上班工作說成是好玩的事， 這等驚世駭俗的言論在外面講，恐怕會被噴爛。 不過在我們家不會。 我們家的價值觀在我的調教之下， 已然十分偏差 在我們家， 數學也是好玩的事， 刷馬桶也是好玩的事， 上班工作也是好玩的事。 果不其然， 狐熊媽媽聽到我這麼說， 也在旁表達認同， 附和說他現在每天上班就是一件好玩的事 --- 時不時就會有人發出疑問： 「有了 AI 、有了機器人，人們是不是就不再需要工作了？」 這一題，我覺得是也不是。 要看你是怎麼看待工作的。 如果你對「工作」的定義是「提供勞動力，因而得以糊口」—— 那確實有可能很快人類就不再需要工作了。 畢竟自動化發展到一定程度，吃喝住行甚至能源都可以「 機器養機器」， 人類甚至可以像現在的社福體系一樣， 讓有些人不必生產也能活下去。 當生存不再需要工作，人類到底該做什麼？ 我的答案是：玩。 我對「工作」的另一層定義就是「玩」—— 一種「使自己感到快樂的手段」。 以這個定義來說， 人永遠不會停止工作。 正如同孩子不會停止玩樂一樣。 只要人類還是人類，沒有變成其它物種， 「追尋意義、追尋快樂」就是刻在我們骨子裡的本性難移。 有的人在數獨裡找到快樂， 有的人在拼圖裡找到快樂， 有的人在積木裡找到快樂， 這些都是沒什麼生產價值的活動，帶來快樂就是它最大的價值。 而有的人在破譯基因上找到快樂， 有的人在鑽研物理上找到快樂， 有的人在研究自動化上找到快樂， 這些都是令人快樂的活動，只是剛好對這個世界有一些產出貢獻， 因而成為了一種職業。 從事這些活動的人， 平常看起來可能像是為了糊口而努力工作， 但其實當人生可以不再工作， 這些人大概也不會停止工作。 不是工作需要這些人， 是這些人需要工作！ 所以有了 AI 、有了機器人，人們還是需要工作！ 因為人活著需要意義、需要快樂。 如果你...

 我最近聽到一位講者說， 現在讀什麼科系跟做什麼工作，已經沒有什麼相關了。 因為有太多新工作都是過去從來不存在的， 職場上所需的技能，學校根本來不及教。 對此我甚有共鳴， 作為一個經濟系畢業的工程師， 我自己就是從事跟大學科系低度相關的工作。 我又聽到那位講者說： 現在企業徵才，不限學歷不限科系， 只要有這四個特質，就是老闆們想爭取的員工！ 哪四個特質呢？ 好奇肯學 察言觀色 辦事牢靠 誠信正直 對此我更有共鳴了， 因為如果有人問我：有什麼值得分享給職場新鮮人的經驗與智慧？ 我想差不多也就是這四點了。 這四點不只適合拿來跟年輕人分享， 我也覺得值得拿來跟我的孩子分享。 孩子要唸什麼科系、學什麼技能， 都只是枝微末節的小事。 畢竟沒有人能夠預測 10 年後的世界長什麼樣子。 唯一確定的是：現在做的職涯規劃，不出 10 年肯定過時。 但上述四個美德已流傳了千年， 我估計至少還會再流傳個千年。 讓孩子從小就往這幾個面向培養，應當是穩賺不賠的。 那要怎麼培養呢？ 老實說我還真不知道， 所以我跟 ChatGPT 討論了一下， 請他給我一些具體的方法。 以下是整理了 ChatGPT 的回答： 1. 好奇肯學（愛探索、願意學習新事物） 💡 方法： ✅ 建立「好奇時間」——每天預留 10-15 分鐘，讓孩子問你任何問題，然後一起找答案（可用書籍、影片、實驗等方式）。 ✅ 鼓勵提問，避免直接給答案——當孩子問問題時，可以回問：「你覺得呢？」引導他思考後再給予補充。 ✅ 設計「探索小任務」——例如：「這週我們一起找出三種不同的雲，看看它們的名字和天氣的關係！」 ✅ 閱讀各種類型的書籍——除了故事書，也可以一起看科普書、世界地圖、動植物圖鑑等。 🛠 實踐挑戰 • 「為什麼挑戰」：一天內讓孩子想出 5 個「為什麼」，例如「為什麼天空是藍色？」、「為什麼冰塊會浮起來？」 • 「角色扮演科學家」：讓孩子設計一個小實驗（例如種子發芽、磁鐵吸引力），觀察結果並做出假設。 ⸻ 2. 察言觀色（理解他人感受，擁有同理心） 💡 方法： ✅ 練習「情緒偵探」——當看動畫、故事或現實生活時，問孩子：「你覺得這個角色現在是什麼心情？」、「為什麼他這麼做？」 ✅ 角色扮演遊戲——讓孩子嘗試不同角色，例如「你現在是老師，學生不專心，你會怎麼辦？」 ✅ 「共情對話」——當孩子有負面情緒時，先幫他描述：...

我有個朋友， 他家也有跟小狐熊年紀相仿的兩個小孩。 對於常有人說「帶小孩出國值得嗎？小孩又不記得！」 我們都有一個共識是「小孩不記得有什麼關係，我記得啊！」 帶小孩出國的確是一件花錢花時間花力氣的苦差事， 但之所以值得， 不只是能幫小孩創造回憶， 主要是能幫自己創造回憶。 這種為了自己利益的出發點該說是自私嗎？ 可能倒也不能說不是。 還有很多父母為孩子做的事， 像是帶孩子旅遊、陪孩子講故事、陪孩子玩， 可能也都只是因為這些事情會讓父母自己感到開心，所以才努力去做。 只是剛好在努力的時候， 產生了一些正的外部性，孩子就也得到了一些附加好處。 --- 這禮拜小狐熊學校即將舉行的校外教學， 也有開放家長名額。 小狐有找我這次一起去。 哎喲，若不是小狐邀請我， 我想都沒想過要參加孩子的校外教學。 因為就算公司免費送我一天假讓我陪小孩， 我可能還是寧可選擇上班。 因為某方面來說，上班比陪小孩更好玩。 更何況公司並沒有送我一天假…… 請假是要花錢的！ 如果請假， 我不但會損失可以上班的機會， 更額外損失了幾千元的工資。 簡直賠了夫人又折兵。 但我還是報名參加了這次的校外教學😆 因為小狐邀請了我。 我覺得如果是小狐主動找我一起參加， 這樣子好像就蠻值得去的。 當然， 如果在小狐邀請我的時候，我跟他說 「蛤，可是我比較想要上班耶！ 而且如果我去上班，額外賺到的錢還可以給你扭一大堆扭蛋哦～ 你比較想要我陪你去校外教學呢？ 還是比較想要一大堆扭蛋呢？」 我料想他肯定會選擇一大堆扭蛋的。 所以我沒有把這個選項講出來跟他討論XD 我直接答應他的邀請，報名參加校外教學。 因為我覺得如果是小狐主動邀請我， 那這個行程的價值就蠻高的。 高到足以彌補我不能上班的樂趣損失，以及工資損失。 甚至如果小狐對我說： 「爸爸，拜託你不要來校外教學！我比較想要扭蛋！ 你不要來參加啦，只要去賺錢買扭蛋給我就好！」 那我會跟他說： 「那我願意半夜不睡覺去兼差打工， 想辦法再另外賺錢，買一樣多的扭蛋給你！ 但我還是想跟你一起參加校外教學！」 --- 這個決策過程顯示出： 我不是為了讓小狐開心才陪他去校外教學的。 如果只是為了要讓他開心， 我送他一大堆扭蛋就好了，這樣他反而還更加開心。 但我是為了自己開心才去的。 我重視我和小狐熊之間的關係， 渴望創造一些共同的深刻回憶。 這些共同回憶，在小狐熊的心中可能也有屬於他...

小狐熊最近沉迷數獨。 而我應該是我們家近期練習數獨最多的人吧， 因為我既陪小狐寫，又陪小熊寫。 而且我既要把提示拿捏得剛剛好：不能太隱晦讓小狐熊沒聽懂，又不能太淺白而破壞了挑戰性， 還要有條有理的剖析思路，讓小狐熊完全理解每一步的邏輯。 陪練了幾輪下來， 我感覺自己簡直是數獨大師了。 於是我做了一件蠢事…… 我跑去跟狐熊媽媽叫陣，想比賽一下誰數獨寫得又快又好。 其實這個比賽大概在20年前就比過了， 而我輸得一敗塗地。 但當年我也沒什麼練習，輸了也不以為意。 但最近可不一樣了！ 在教學小狐熊之餘，我自己也偷練習了一下， 教學相長之下，已非昔日阿蒙。 於是我就興沖沖跑去挑戰狐熊媽媽。 結果我又輸了。 同一道數獨題目，我慢了將近三分鐘。 不信邪， 我再次挑戰另一題， 結果又輸了近兩分鐘。 只能心甘情願跟狐熊媽說一聲 「我願稱你為最強。」 兩輪下來， 我已無心再戰， 直接宣佈狐熊媽媽在我們家「數獨首席」的地位。 只是我一邊嘴裡還嘟囔著 「真是太不公平了……有人整天躺平，我這麼努力練習……為什麼……」 --- 在我跟狐熊媽媽決鬥時， 小狐熊都在旁邊觀戰， 所以狐熊媽媽數獨霸主的地位是全家公認的。 而小狐熊還無法參加比賽， 因為他們連一題都無法順順解出來。 而每當小狐熊卡關寫不出來的時候，他們就會忍不住翻看答案。 我並不反對他們看解答。 寫數獨本是為了好玩，只要好玩，題目在你手上，想怎麼玩都可以。 如果覺得在格子裡不按規則亂寫一通很好玩，那就亂寫一通吧。 如果覺得抄答案很好玩，那就盡量抄吧。 反正又不是比賽或考試，只有無損公平，有何不可。 我本來還閃過一個念頭是：這樣會不會太浪費數獨題目？ 畢竟數獨題目是有限的，每玩掉一題就少了一題。 但我只用了半秒就作廢了這個想法。 任何人此生應該都不會有把數獨題目寫完的一天， 姑且可視為無限多題吧。既是無限多題，就沒有浪費的問題。 而且我心裡真正想的是，抄答案雖然一時爽，但很快就會不想抄了。 我跟小狐熊說： 「低級的欲望只要放縱即可滿足，高級的欲望需要靠自律才能滿足。」 光是把數獨格子寫滿哪有什麼困難的，只要放縱自己去抄抄答案，一分鐘就搞定。 但是如果你想要享受獨力破解一整題的樂趣與成就感， 很抱歉，這個欲望太高級了， 你必須拿出對等的代價來交換。 這話是我對小狐熊說的， 但小狐熊聽過便算， 反倒是我後續對這番道理咀嚼再三。 教養小孩真的會...

本週小狐熊開始沉迷一個新玩意：數獨。 起源是我朋友某天傳了一個數獨題目給我， 我在家裡執筆思考良久。 一旁的小熊看見了，好奇我在寫什麼東西， 我就跟他介紹了一下數獨這玩意兒， 也順便找了一個簡單版題目給他玩。 從此小熊開始一題接一題的刷題之路。 一開始我是把網路上找來的題目隨便抄在一張廢紙上給小熊玩， 後來覺得張羅廢紙太麻煩了， 我改成直接抄在小熊的筆記本上。 後來小熊把我抄給他的筆記本題目寫完了， 狐熊媽媽就直接從網路上列印了一張題目給小熊， 省得還要自己動手畫格子抄數字。 沒多久， 我們就直接去書局買了一本數獨題本， 如此短期內應該都不需要再費心抄寫或列印題目了XD 當我們在幫小熊買數獨題本的時候， 小狐當然就說他也想要買， 雖然小狐當下根本未曾認真玩過一次數獨， 但這種只要一百多元就可以解決的公平感問題， 沒道理不買！ 於是我們就也幫小狐買了一本同樣難度的不同題本。 反正要是小狐不玩，還可以給小熊玩， 也不會浪費XD 數獨是數學嗎？ 在這幾天玩數獨過程中， 小狐熊跟我討論到「數獨是一種數學嗎？」 我的回答是：是也不是。 不是的原因是： 玩數獨完全不需要一般人所謂的數學能力。 數獨裡雖然看起來都是數字， 但玩起來連最基本的計算能力都不需要。 畢竟數獨就只是借用了數字來當作符碼。 如果今天把數獨裡 1 到 9 全部代換成另外 9 種符號， 例如這九個 emoji ： 😂 🤣 😍 😘 😊 😎 😭 🥺 🤔 這種數獨一樣可以玩，核心規則也完全一樣： 「每列每行每宮都要有這九個 emoji。」 可見數字在數獨裡只不過是像圖案一樣的裝飾品。 我們當然不能因為這個遊戲有出現數字，就說他是數學遊戲。 那麼，數獨不是數學遊戲囉？ 很抱歉， 我們也沒辦法僅因為他的數字可忽略，就認為他不是數學遊戲。 因為就像我常常跟小狐熊說的：很多數學是沒有數字的！！ 例如拓撲學、圖論、集合論。 數獨的數字雖然只是個裝飾品， 但數獨所用到的邏輯推理恰和許多數學思維類似。 所以我們似乎也不能斷定說他不是一種數學遊戲。 玩數獨可以鍛練的能力 不過不管數獨是不是數學遊戲， 說他是益智遊戲應該沒人會反對吧？ 不過我倒覺得他也沒那麼益智。 解數獨題目這件事毫無疑問是可以練習的技能， 愈練就會愈強。 但你就算把自己練成了超強的數獨大師， 練到任何數獨題目都能秒殺， 智力也未必會高到哪裡去。 因...

有些人對我一直有個印象， 覺得我常常跟小狐熊分享一些有的沒的的奇怪知識…… 是的沒有錯！ 我就是如此XD 各種雜談 前幾天在跟小狐熊討論微波爐烹調食物是否對人體有害， 我就從水分子的極性開始聊起， 講到了原子，又講到了夸克， 然後我順手從旁邊抽出一本書：「超弦理論」 邊翻邊讚嘆基本粒子竟然有這麼多種。 不消說，小狐熊根本沒聽懂。 只有我自顧自講得很開心。 -- 昨天還跟小狐聊到「愛鬧脾氣的小狐就是我們家最大的災禍」， 我說「小狐要是可以像周處除三害為我們除此大患就好了」。 小狐便問「周處是什麼？」 我就開始講周處的故事。 雖然我對這個故事不熟，講得坑坑巴巴， 但小狐應該是有比聽超弦理論的時候懂XD -- 昨天另一個閒聊主題， 是小狐主動問我： 「為什麼有時候會有兩個成語是一樣的意思呢？，像是一箭雙鵰和一石二鳥。」 我說「可能是從兩個地方各自發明出這個成語的」 然後我就開始講微積分的故事 「就像牛頓和萊布尼茲各自發明了微積分一樣， 用了不一樣的符號表達一樣的概念。」 所以說， 是的，沒錯， 我的確很喜歡跟小狐熊分享一些有的沒的的知識XD 但我花更多時間講別的東西 於是就有人以為，我跟小狐熊相處的時光，對話內容泰半都是這些雜談。 錯了。 並不是這樣的。 我跟小狐熊之間的對話， 其實更多的是在教他們怎麼把生活常規認真做好。 我花了非常多篇幅，一而再、再而三地反覆教導與提醒。 像是我經常在提醒小狐熊記得洗手， 並且不厭其煩的再三解釋洗手這件事為什麼重要。 其它像是吃飯要坐好、 咳嗽打噴涕要捂住口鼻、 書和玩具要收好、 桌椅地板弄髒了要清理乾淨、 不要說謊、 看到人要打招呼、 道別時要說再見、 別人講話要回應、 撞到人要說對不起， 諸如此類的生活常規。 有時候我自己都覺得唸得好煩， 可是怎麼小狐熊都還是講不聽呢。 要是觀察小狐熊的語文或數學能力， 可能會以為他們的父母花了很多時間心力在教這個。 要是觀察小狐熊的生活常規， 可能會以為他們的父母都沒在教這個。 錯了錯了！ 恰好是反過來的。 我們沒什麼出力的地方，他們表現都很好； 而我們最努力最邁力的地方，恰是他們最差勁的地方。 這讓我想起了我的大學歷史課。 被當的歷史 我大學的時候並不是個認真的學生， 各科只求 pass 就好， 我當然不想被當，因為我覺得重修太浪費時間了， 但我也不想衝成績，因為我也覺得衝成績太浪費時間了XDD...

你是在什麼時候意識到孩子長大了呢？ 我想應該就是在突然發現他們已經能進行更細緻的抽象思考的時候吧。 我很喜歡試探小狐熊的底線， 透過提出一個又一個的問題， 看看他們的思考極限能夠一路走到哪裡。 我前幾天一邊用小湯匙挖著百香果， 一邊問小狐： 「如果某個百香果有一百種香味， 另一個品種的百香果也有一百種香味， 而且這兩種百香果的香味有 30 種是相同的。 那我吃這兩種百香果的話，總共會吃到幾種香味呢？」 小狐很快就答對了。 但他不是一開始就直接答對的。 是漸漸想出來的。 我一如既往地沒有直接教他， 在整個對話過程中我只有不停地提問， 用一個又一個的問題，誘導小狐走在思考路徑上。 讓他自己把答案想出來。 這就是數學迷人的地方。 國文的答案，你需要別人告訴你。 英文的答案，你需要別人告訴你。 歷史地理的答案，你都需要別人告訴你。 但數學不用。 你靠自己就能想出來了。 這條思考路徑也許有成千上萬的人已經走過， 所以若有前人指點， 你就能走得快一點。 若是沒有，也沒關係， 自己慢慢走，也能到一樣的地方。 而我扮演的就是那個幫小狐指路的前人。 我指路的技巧就是， 一次只指 100公尺遠的地方， 而不是一次就指到 42 公里外的終點。 畢竟如果只要走 100 公尺就有機會看到有趣的風景， 就走走看也無妨嘛。 這種知識上的循循善誘，小步快跑， 阻力是非常低的。一不小心就會滑到終點。 而這個成功經驗也激起了我面對另一個育兒難題的靈感： 關於如何叫小狐起床。 --- 雙胞胎小狐熊之間有一個非常大的差異， 就是起床難度。 小熊總是可以笑嘻嘻地快速爬起來， 既不會賴床也沒有起床氣，非常可愛， 就像狐熊媽媽一樣。 而小狐總是起不來， 總要別人叫上老半天，而且還有起床氣。 早上開機動作非常緩慢，拖拖拉拉，讓人生氣， 就像我一樣。 但前幾天我發現了一個秘訣， 可以幫助小狐早晨加速開機， 那就是循循善誘，小步快跑， 與其直接把他叫去廁所盥洗換裝， 不如拆解成多個小步驟，一次做一個： 1. 先把他從 躺在床上 變成 坐在床上 ， 2. 再從 坐在床上 變成 坐在床邊 ， 3. 再從 坐在床邊 變成 坐到地上 。 4. ...…(以此類推，一路往廁所前進) 之前我有閒的時候， 如果小狐不起床， 我就會抓一本書， 坐在賴床的小狐身邊開始說書。 他繼續睡他的，我自顧自唸我的， 不過他很快就會按耐不住好奇心...

這禮拜過年大掃除， 家裡塵封已久的電子琴又露出來了， 擦拭擦拭再插上插頭，仍然正常可用。 剛好狐熊媽媽的音樂課在這個春節假期開班了！ 全班學生就只有兩位：小熊與小狐。 正好拿這個電子琴來當教具。 第一堂課， 先從五線譜識譜開始， 目標是能夠看著譜彈奏出小蜜蜂第一個樂句。 第一堂課很簡單， 人人都能學會， 就看花多久時間學會而已。 技術上來說， 只要在腦中建立起 唱名-五線譜位置-琴鍵位置-指法 的 mapping， 第一堂課就完成了。 小熊很有學習動力， 積極練習之下 ，一下就全部貫通了。 而且可能是因為小熊之前很熱衷於用手指做二進位的算數， 所以手指還蠻靈活的， 小小的手放在琴鍵上，想出哪指就出哪指， 心動則指動， 而小狐學到一半就想輟學逃跑， 但還是被媽媽抓回來，有始有終的完成了本堂進度。 這堂音樂課由同時精通人聲與樂器的狐熊媽媽來教是再適合也不過的了， 所以雖然我年幼時也練過幾年鋼琴， 但我完全沒有想班門弄斧的意思😆 不過當狐熊媽媽專心在指點其中一位學生的時候， 我會趁機把另一位學生偷走， 偷來聽我講論數學XD --- 我音樂造詣不怎麼樣， 但我對音樂中的數學非常有興趣。 數學家 Sylvester 說 : 「 音樂是聽覺的數學, 數學是理性發出的音樂, 兩者皆源於相同的靈魂。」 發明微積分的 Leibniz 也說 : 「 音樂是一種隱藏的算術練習, 透過潛意識的心靈跟數目字在打交道。」 我覺得他們欣賞音樂的方式就跟我一樣！ ……好吧，應該說我跟他們一樣才對😆 所以當小狐正在接受媽媽嚴格指導時， 我就把小熊偷到旁邊， 開始拿簡單的問題激起他的好奇心： 「從中央 Do 到高音 Do 前，有幾個黑鍵和幾個白鍵呢？總共幾個琴鍵呢？」 「為什麼黑鍵不是平均分佈呢？為什麼 Mi 和 Fa 中間沒有黑鍵呢？」 以此問題作為我開講「十二平均律」的起手式。 不過因為時間有限， 音樂課這一天我只來得及把好奇的種子撒進小熊心裡， 總有一天他會自己去找出答案。 或是我總有一天會逮到機會把這些有趣的樂理傳給他😆 --- 其實關於「音樂中的數學」這一套課程我之前就教過別的小朋友了， 包含了 -> 五度相生律 -> 十二平均律 -> 三分損益法 -> 純律與平均律 內容真的是充滿了數學， 根本是包裝成音樂課的數學課。 但是很有趣XD 而且我自己在教完這一系列...

 對於父母來說， 每次放假都是一種育兒考驗。 以前孩子還小，主要是體力的考驗。 現在孩子大了，主要是心志的考驗。 連續多天的春節年假更是考驗中的考驗。 而本次年假， 我們家還有一個具體的大考驗， 就是大掃除！ 今年的大掃除跟以往不一樣， 過去都意思意思隨便掃掃， 但今年因為準備要搬家了， 很多東西都必須預先規劃清理才行。 所以本次大掃除是一個繼往開來的重要大事件！ 史稱「 小熊狐，大掃除 」 (為了押韻，所以把小狐熊改成了小熊狐😆) --- 小狐熊已經快六歲了， 已經可以負責整理自己的雜物了。 甚至可以協助做一些公共區域的掃除。 如何妥善規劃運用這兩個小小人力， 就是家長管理與領導的責任所在。 管理與領導可真是不容易。 但當小狐熊運轉良好的時候， 我很容易會自我感覺良好： 「嘿，這也沒什麼困難的嘛，人性共通點不就那樣嗎～ 帶小孩就跟在職場帶團隊一樣， 只要把握住重點，還愁民心士氣不高昂嗎！」 不過這種自我感覺良好很快就會破滅： 「X！為什麼這小孩怎麼教都教不通、怎麼叫都叫不動呢！ 我哪裡做錯了嗎？ 為什麼他的行為模式都跟我想像的不一樣呢？？？」 年假過了三天，趁著本篇週記，對我這三天進行一個回顧檢討。 先列三個我覺得本次「小熊狐 大掃除」做得好的地方： 1. 跟小狐熊一起製作視覺化掃除計劃表 2. 不吝具體的鼓勵與讚美 3. 以身作則 1. 一起製作視覺化掃除計劃表 沒有人喜歡被命令。 當我希望團隊成員做某件事的時候， 我首先思考的就是：要怎麼讓他自己也想做這件事。 我不希望小狐熊是感覺被強迫的， 我也不希望強迫小狐熊。 所以在掃除開始前， 我們三個就一起坐下來， 畫了一張家裡的平面圖， 並且把各個區域需要整理的項目一一在圖上列出來。 不是小狐熊看著我做這件事， 是我們一起討論、一起畫、一起寫， 順便一起討論任務分工。 整個過程的關鍵是， 要讓小狐熊覺得整個過程是「我們一起做我們的掃除計劃」 而不是「被叫去配合做爸爸的掃除計劃」 這個 mindset 建立好， 後面就事半功倍！ 而且這個掃除計劃表還有另一個好處， 就是每完成一項就可以在該項目上打一個大大的勾！ 打勾這件事， 我覺得是最低成本高效益的心理技巧了。 2. 不吝具體的鼓勵與讚美 整個掃除過程當然不是 100% 順利， 中間很多坎坷的插曲。 但要找出小狐熊做得好的地方倒也不困難。 所以我提醒自己要...

有一天晚上， 我隨口問小狐熊要不要聽我講故事， 小狐熊都說好， 就一人挑了一本書坐到了我旁邊， 我便開始講起了故事。 才講了半本， 小狐突然問小熊說「我們不要聽故事了，我們去玩好不好？」 小熊說好。 我也答應說「好，那就不講囉～」 此時在一旁的狐熊媽媽突然說「不行！怎麼可以自己說要聽，然後才聽一半就跑走呢！」 我一時有點不知所措。 小狐熊已經不想聽了， 我也沒有想繼續講了， 但是狐熊媽媽講的好像很有道理， 我好像應該繼續把它講完。 當下我覺得好像有點怪怪的，繼續講也不是，不繼續講也不是。 迷迷糊糊間，實在也想不清楚這個怪怪的感覺是什麼， 在無暇思考的當下， 我們三個還是一起把手上那本書快速講完了。 後來我想了一想， 我猜狐熊媽媽的意思應該是小狐熊不可以半途而廢、突然反悔， 也不可以在講故事的人講到一半就自己跑走，太不尊重人。 我既然自己想出了一個解釋， 也自覺說得通， 也就沒有去查證狐熊媽媽的真意， 這件事也就這樣過了。 --- 昨天在跟狐熊媽媽進行例行清垃圾的時候， 我想起了這件事， 就順口講了出來。 (「清垃圾」指的是把最近心中產生的情緒垃圾講出來，彼此分享一下，處理一下。) 我本來並不覺得這個事件有什麼負面情緒， 只是想分享一下我當時，故事繼續講也不是，不繼續講也不是， 這種不知所措的感覺。 沒想到狐熊媽媽聽了我的陳述後直接指出： 我當下不是只有不知所措而已， 而是有一種受傷的感覺、有一種不被尊重的感覺， 就好像突然被人打了一拳一樣！ 蛤蛤蛤！？ 我被打了一拳？？ 什麼東西啊，我怎麼都不知道！ 不過作為一個學科學的人，我早已下意識地習慣， 在遇到不理解、不熟悉的事情的時候， 先思考他，而不是拒絕他。 所以當清垃圾談話進行到一半， 狐熊媽媽提出了這個令我驚訝的觀點， 我既沒有反對說「沒有！我才沒有這種感覺！」 我也沒有說「你說得對！我確實有這種感覺！」 我說：「哦？是這樣嗎？讓我感覺一下、察驗一下。」 --- 還好我有講出來分享， 才有機會藉狐熊媽媽的回饋， 反過來認識我自己的感覺。 我之前上課時很喜歡跟我的學生分享說： 有能力察覺自己的感覺、辨識自己的感覺是很重要的。 畢竟處理情緒的第一步，自然是要先辨識情緒。 然而我對於辨識情緒的能力並不怎麼樣， 由我來宣揚這個道理就顯得沒啥說服力。 不過大家也不用以人廢言。 畢竟我成天也在宣揚運動很重要、睡眠很重要， 但我...

 素來不太讓小孩看電視或手機平板的我們家， 最近開始讓小狐熊打電動了。 我跟狐熊媽媽各自都是從小玩電腦遊戲長大的， 所以要說打電動對小孩有什麼不良影響， 我個人是不太相信的XD 反而我還覺得打電動的好處其實還不少。 ……前提是要玩優質遊戲。 --- 有時候出門在外會經過一些類似湯姆熊的電動機台遊樂場， 小狐熊當然都會想要玩。 但節儉如我， 都覺得那些機台根本不值得花那個錢去玩。 尤其是看到那些機台裡裡外外都是一些簡體字， 整體美術風格還散發出一種低成本製作的氣息， 我都擔心這種東西玩多了， 會不會品味都變得低俗起來了呢。 這當然是一種情緒性發言。 理論上來說，我是先有了「不想花錢讓小狐熊玩這些東西」的情緒， 才有了後續合理化的理由。 不過不管理由是真的還是假的， 總之我確實不願意把錢花在這種東西上。 與其在電動機台店幾十元幾十元地把錢投進去， 我寧可直接花一千多元， 買一款好的遊戲讓小狐熊在家好好地打電動。 所以我們家今年就買了 switch 的《寶可夢 紫》來玩！ --- 打電動是需要練習的， 而這一款是可以慢慢探索開放世界的 RPG， 對小狐熊來說正好是一個很不錯的練習機會。 而且主題還是小狐非常熟悉的寶可夢， 玩起來興致更高。 除了練習手眼協調之外， 還可以在幫寶可夢取名字的時候順便練習注音XD 這款遊戲一千多元， 我們家四個人，每個人都開了一個帳號來玩， 是以才買了十天，我就覺得差不多已經回本了XD 而且其中一個人在玩，其它人還會在旁邊一起觀看。 我都覺得自己像是電玩實況主， 一邊玩，還要一邊講一些旁白取悅觀眾XD --- 玩一款好的遊戲， 效益不下於看一本好書。 而且我覺得當你一旦鑑賞過優質的遊戲， 就會自然而然無法忍受低劣的遊戲。 不過有品味到底是不是一件好事呢？ 我自己在吃跟穿的面向上， 就是一個很沒有品味的人。 但某方面來說，我視之為一個優勢。 因為我只需要花很少的金錢和時間， 就可以達到和別人一樣的滿足感。 在整桌吃飯的人當中， 誰最有機會攝取到充足的營養？當然是最不挑食的人。 在同場競技的考生當中， 誰最有機會爭取到更多的唸書與思考的時間？當然是把選購衣服與思考穿搭的時間通通捨棄掉的人。 可見捨棄了品味的人，更具有競爭優勢。 除非是賴以為生的專業領域， 不然培養出不必要的美感，帶來的反而可能是更多的煩惱， 甚至會侵佔了原本用來發展核心優勢...

  美杜莎的故事 有天我聊天時提起「美杜莎」， 小狐問我那是什麼東西。 我就介紹說是某個神話裡的蛇髮女妖。 以五歲兒來說，不認識美杜莎應該是很正常的吧。 但小狐突然就接著說：「哦！美杜莎被殺死之後，脖子還噴出了飛馬！」 「蛤？真的嗎？我都不知道還有這段！」我大驚，轉頭看向狐熊媽媽， 身為希臘神話專家的狐熊媽媽隨即證實，確有此事。 以一個三十多歲的大人來說， 我完全不知道飛馬 pegasus 是這樣誕生的，這是正常的嗎？ 羅浮宮金字塔的故事 又有一天我們在逛街的時候看到一幅照片， 我得意洋洋地向五歲小孩賣弄， 指著照片說「我一看就知道這個玻璃金字塔是巴黎的羅浮宮！」 小狐又接著說：「這是一個很有名的建築師設計的，而且蓋的時候還有很多人強力反對！」 「蛤！？真的嗎！？」 我想了一下，依稀有印象確實是出自某個有名的建築師。 不過是誰呢？原來當時有被強力反對嗎？我怎麼都不知道…… 這時狐熊媽媽又出場解說了， 原來建築師就是貝聿銘！ 以一個三十多歲、還親自去過羅浮宮現場的人來說， 我完全不知道這個金字塔的建造故事，這是正常的嗎？ 小狐因為是自己從書上看到這段故事的， 所以完全不知道「聿」這個字怎麼唸， 剛好趁機跟媽媽學習了一下。 我也趁機跟小狐學習了一下。 小博士小狐 前天我跟小狐熊一邊盪鞦韆一邊聊天， 聊到以前小狐熊中班的時候，有個幼兒園老師會戲稱小狐是「小博士」。 小狐笑著說「我只是知道很多事情而已，不是真的博士啦！」 我說：「雖然博士這個頭銜裡有個『博』字，但知識可能其實很狹隘。」 「因為博士有分很多種，有文學的博士、有科學的博士、有生物學的博士。生物學裡面還又有分植物學博士、動物學博士……」 「還有真菌的博士！」小狐又搶著接話。 「對對對，我正要講真菌，就被你搶先講了！ 每個博士都有自己精通的領域，但在專業領域以外，博士懂的東西可能還沒小狐多呢」 看書自動化 前兩週我帶小狐一起去朋友家參加聚會， 我們從中午到晚上，待了好幾個小時。 在場只有小狐一個小孩， 而小狐九成的時間都安安靜靜地窩在椅子上看我們自己帶去的書。 現場十幾個大人鬧哄哄地聊成一片， 說實在還蠻吵的。 不過小狐不以為意，就自顧自地看自己的書，看了好幾個小時。 我覺得我成功了！ 作為一個自動化專家，這就是我當初教小狐熊識字想打造的效果： 不再需要靠我手動花時間唸書， 只要把書交給他，就能一鍵開始自動...