神奇小狐熊在我家

在小學任教的狐熊媽媽日前分享了一段職場對話： 小學生A：「哇，老師你小孩三歲就會說英文哦？」 小學生B：「當然啊，因為他媽媽是英文老師啊！」 我聽完下了個註解：「在狐熊媽媽的薰陶之下，英文就是小狐熊的家傳絕學！」 由此我不禁想像，我們還有什麼絕學足以傳家。 -- ……上了國中的小狐熊，某天正在向同學解釋某個數學題的算法。 (此處的「小狐熊」為單數名詞，意指小狐或小熊不特定的其中一位。) 同學C疑惑道：「這個動態規劃(Dynamic Programming)的題目老師又沒教過，為什麼你會算啊？」 小狐熊得意道：「嘿嘿～這可是我們家的家傳絕學啊！」 同學C：「蛤？這題是你爸媽教你的嗎？」 小狐熊搖搖手說道∶「不是啦，這一題這麼難，他們可能也不會。他們對於動態規劃的掌握度，大概就跟我三四歲時差不多吧😆 我說的家傳絕學，指的是我面對未知題目時的態度與勇氣！」 小狐熊笑了笑，繼續道：「跟你分享一下亦無妨，這就是我們的家傳歌訣： 『堅持努力，擁抱難題～樂於思考，常保好奇～～』」 就在小狐熊吟吟哦哦的歌訣聲中，同學C彷彿得窺了一個全新的境界。 (以上純屬幻想) -- (以下所稱的「小狐熊」，為集合名詞，意指小狐與小熊) 我覺得講故事給小狐熊聽還蠻好玩的，因為我都會挑我自己愛看的書來講😆 一人講，兩人聽，三人學習，四人受益。 只要講的人樂在其中，聽的人也就同感趣味。 我們最近從圖書館借了一本繪本叫做「要不要？」 書中描述到一個問題：路上有四格石板，以你的腿長，每一步都可以選擇要一次跨一格或是一次跨兩格。 所以你可以每一步都一格一格走，用四小步走完四格。 或是也可以選擇先走一格，再一次走兩格，最後再走一格，用三步走完四格。 諸如此類。 請問：剛好走完四格石板的方法，總共有幾種？ 書中選擇以「四格」作為範例，應該可說是恰到好處。 三格太簡單，五格太困難。四格就是一個相對適合刺激思考的數字。 而我果然就被刺激到了。 在我第一次講這本書的時候，當場並沒有想出來適用於各種石板數量的通用解法，只好用暴力窮舉法講一次。 在故事講完了之後，我雖然放下了書本，卻沒有放下這個問題。 良久之後我才想通！ 原本我還以為自己是在努力「想出」解法，直到想出來了之後才發現，原來我只是「想起」了解法。 這題不就是動態規劃嗎😆 我理應練習過了。 看來只要得其意而忘其形，就可以每次都享受一次解題的樂趣。 在這個...