神奇小狐熊在我家

  小狐熊學校的老師每天都會在聯絡簿上寫一小段評語，通常是報喜不報憂，所以總呈現一片讚美之詞。 有一天我拿著聯絡簿跟小狐說，我來唸給你聽聽看老師都寫你些什麼吧。 當唸到老師稱讚小狐最近大有進步，就跟小狐說聽到別人稱讚你的時候，你可以抓抓頭髮說一聲「哎呀，真不好意思～」 我隨口一教，小狐立刻就學起來了。而且開始捧著聯絡簿反覆練習。 他每自己翻一頁就搔搔頭說一聲「哎呀，真不好意思～」，再翻一頁又再說一聲「哎呀，真不好意思～」，好像看得懂老師在聯絡簿寫什麼一樣。 而且不但字詞講得不含糊，口氣、表情、動作都做得相當到位。 雖然嘴巴上說著不好意思，神情卻流露出得意之情。 短短的手、搔著大大的頭的模樣，連我都覺得可愛XD 一直翻到了後面還沒寫字的聯絡簿空白頁，小狐還在不斷地講著「哎呀，真不好意思～」 可見真的是沒在看。 -- 而一旁的小熊也迅速學會了這個套路，兩個人開始一來一往的對話練習： 小熊：「小狐小狐，你大有進步哦！」 小狐：「哎呀，真不好意思～」 小狐：「小熊小熊，你大有進步哦！」 小熊：「哎呀，真不好意思～」 來來往往反覆練習，兩個人都樂在其中。 這就是情境式的語言學習吧。 -- 這個練習，在把聯絡簿收起來之後，仍然繼續延燒。 而且小狐會主動要求觸發這個套路練習，小熊也相當配合。 小狐：「小熊小熊，你要跟我說『你大有進步哦』！」 小熊：「小狐小狐，你大有進步哦！」 小狐：「哎呀，真不好意思～」 …… 我本來還等著看會不會有這種版本： 小狐：「小熊小熊，你要請我跟你說『你大有進步哦』」 小熊：「小狐小狐，請跟我說『你大有進步哦』！」 小狐：「小熊小熊，你大有進步哦！」 小熊：「哎呀，真不好意思～」 嗯，結果沒有。是我想太多了。XD

  今天給各位講講一個幼兒如何在夜半時分捧著書勤讀不輟，並在競賽上屢屢擊敗全場對手獲得第一名的故事。 -- 不僅是雙胞胎，幾乎所有有兄弟姐妹的人，或多或少都有手足相爭的經驗。 尤其當小孩長到一兩歲的階段，漸漸發展出了所有權與使用權的概念，自然會有爭權的情況發生。 作為監護人，就得成天排解糾紛、伸張正義。 然而有些爭執並無是非之分，總得有些方式來先劃定產權。 待產權決定後，他們可以自行決定要不要再進行交易，就像寇斯定理(Coase Theorem)所述概念一樣。 那該怎麼劃定產權呢？ 我們目前採用的主流方式有兩種： - 隨機擲骰子 - 進行技能比賽 前者讓人體會到機率之神的不可抗性。 後者讓人感受到事在人為、積極掌握人生的可能性。 兩種都是現實人生的真實面向。 -- 目前採行的比賽項目中我覺得最精采的就是猜歌比賽。 比賽方式是拿一本音樂有聲繪本，每本裡都含有十幾段不同的曲子。由裁判隨意按下其中一曲，然後小狐熊純以聽力聽曲搶答。 本次搶答輸了的選手，下一次比賽就具有選擇題庫的權利：可以從其它音樂繪本中自己挑一本來交給裁判進行比賽。 -- 還記得上一輪比賽的主題是歌劇。 裁判音樂才剛按下去，才奏了幾個音，小狐就秒答「拉克美」(即Lakme，一齣法國歌劇) 全場對於小狐的反應速度瞠目結舌，甚至忘了鼓掌。 上一輪小熊慘敗，於是這次就由小熊挑題庫。而小熊挑了一本爵士樂主題的。 因為這本爵士樂內容主要是以樂器做分別、沒有曲名。所以本次比賽答題標準是要講出正確的樂器名稱。 正當大家覺得這次由小熊挑題，比賽想必會更加緊張刺激。小狐再度以一個秒答「小喇叭」，結束了比賽。 秒答不是誇飾，是白描。真的就是秒答。 對於小狐壓倒性的實力，小熊也愣住了，只好摸摸鼻子捧著爵士樂的書到旁邊去加強複習…… -- 我想，小狐的實力可能是因為他對於這系列音樂繪本實已到了廢寢忘食的地步。 話說到有一晚，小狐熊正在房裡睡覺，突然房間裡飄出一陣樂聲，狐熊媽媽好奇跑進去一看，小狐竟然捧著音樂繪本在黑暗中閱讀…… -- 嗯，沒有奇蹟、只有累積。 我們下回比賽見。

小狐熊同日出生，但性別各異，性情各異，行為各異。 像是我清晨在客廳工作，要是聽到臥室發出開門聲，不必轉頭看也知道這必定是小熊起床了。 果不其然，三秒鐘後就會看到一隻小小隻的熊、咚咚咚地跑出來說想要喝牛奶。 而小狐幾乎從來不主動起床，通常都是小熊和我一起帶著沖好的奶回房間，把奶瓶塞到還在呼呼大睡的小狐手裡，小狐才會開始睡眼惺忪地在半夢半醒之間攝取牛奶。 -- 那麼，小狐與小熊，哪一隻個性比較像我呢？ 如果兩個人這麼不一樣，總有一個是和我比較相似的吧？ 就我個人而言，有時候觀察到小狐熊的某種特質或行為，確實會覺得跟我有點兒像。 我覺得有多像呢？我會說「就像是被施行佛瑞實驗的學生覺得測驗結果有多準一樣。」 所謂的佛瑞實驗，就是把拿一段通用的文字各別發給全班所有人，然後聲稱這是針對你個人的分析描述。 實驗結果顯示幾乎每個人都覺得「哇！這個分析太準了！你是不是有偷看我的日記！？」 有點類似某些星座或算命分析。 像我有時候也覺得巨蟹座的描述蠻符合我的，一如其它十一個星座的描述一樣。 -- 關於佛瑞測驗，我沒注意到後續相關的研究。但我在想，如果那些學生在發現到實驗真相後，再重新回來審視一下這些敘述，會因此就覺得其實沒那麼契合了嗎？ 我覺得應該還是會覺得非常貼切吧XD 第一個原因是文字雖然是中性的，但讀者如何解讀卻是高度主觀的。同樣的一句話，不同的人來讀很可能會看到不同的風景。至於看到的是什麼風景？當然是你最熟悉的、你自己的風景。 第二個原因則是大部份的人本來就是高度相似的。同樣生而為人，有著同樣類似的情感需求。就像如果你拿到的佛瑞紙條上面寫著「你是一個哺乳類動物，而且比大多數其它哺乳類物種都來得聰明許多」，我想這個敘述的命中率應該有超過95%吧。 而且如果有符合就是有符合，並不會因為周遭同學全部都跟你拿到一樣的敘述，就覺得這個敘述不能拿來描述你。 -- 那我也來講一個敘述好了： 「小狐熊在從事自己喜歡活動的時候總是非常開心、顯得很有活力，但是對於不喜歡的事情就會流露出抗拒之意。」 嗯，這一點確實跟我蠻像的啊！ 那是不是也跟你蠻像的呢？XD -- 兩歲前後的小孩，「人性」漸漸地浮出來了，是活生生的心理學觀察客體。 所謂讀萬卷書，不如養一兩個小孩。 而我覺得從小狐熊身上讀經濟學的日子可能也不遠了。 -- 話說明明每天都是小熊一大早會咚咚咚地跑出來。 偏偏就是我今天早上六點半在寫這篇文...

小狐熊出生813天了。過去這幾百天，落下了一大段的記錄空窗，因為實在是太累了，無心也無力。 而最近想要來開始開啟小狐熊連載了，因為育兒的痛苦黑暗期似乎已經過了。是出黑暗入奇妙光明的時代了。 -- 回首過去兩年多來，看著小狐熊智能漸長，確實是一段十分有趣的過程。 在育兒的最最初期，小嬰兒就好像是植物一樣，必須要定時用奶澆灌他，等到他長得愈來愈大隻，就要換盆(換比較大號的衣服)。 能進行的互動也像養植物一樣相當有限，基本上不太理你。頂多就像向日葵隨著太陽轉動，或是像捕蠅草感應到食物而抓住。 只是這盆植物有時候比較吵，而且有比較臭的排泄物而已。 這時期跟小孩感覺不到什麼情感交流，只感覺到狐熊的媽經常在情緒爆炸。 -- 後來植物就進化了，小嬰孩開始表現出比較明顯的活動徵象，對於外在刺激也比較有反應了。 育兒開始變得像養魚養蝦。 當我奶瓶湊近小狐熊時，看到他們出手攫住的模樣，總讓我想起我以前養螯蝦、把飼料夾到螫蝦口邊時，蝦仔興奮衝上來攫住大嚼的模樣。 -- 然而小孩進化得很快，智能咻地一下就超過魚蝦了。此時養小孩變得像養狗一樣。 從魚蝦類進化到哺乳類，可以感受到邊緣系統開始發揮作用。直到此時，我才開始漸漸感受到所謂的情感交流，感受到彼此的歡喜與哀愁。 確實也就像養狗一樣，此時的小孩沒有語言能力，但已經能夠理解簡單的指令，也可以玩一些簡單的把戲。不過此時的心智能力還不足以看懂魔術。 -- 小孩進化得很快，智能咻地一下又超過狗了。差不多變成猩猩了，也漸漸會直立了。此時的我再也沒有任何過往的飼育動物經驗可供借鑒了，是個全新的飼育體驗。 此期依靠語言來溝通的比例愈來愈高。一開始從幾個音節、幾個單字，然後就爆炸性地開始會說愈來愈多話。 讓人對其感到驚豔的時刻也愈來愈多。看著小狐熊的日常，不時會冒出「哇 你怎麼連這個也會」的評語。 也開始看得懂魔術了。開始有幽默感會搞笑了。堂堂地成為一個初級高等智能生物。 ……小小隻的智能生物。 -- 雖然還是會鬧脾氣、還是會常常沒辦法好好地表達自己。 但是在我看來，很多大人其實也是如此啊。不需要太苛責。 大家一起互相包容、一起搞笑吧～

自小孩從月子中心回家以來，早上的第一餐和睡前的最後一餐都由我負責餵奶。兩隻餵下去，一餐前前後後都要花上一個小時。 清早起床再怎麼累，六點鬧鐘一響也還是得勉強爬起來惺忪備奶。下班回家再怎麼累，也還是強自振作起精神幫小孩洗澡餵奶。 我常在想，若是在學習上也能以如此恆心毅力紀律、無論平日假日、日日都認真投入兩三個小時，豈有什麼技能難成呢。若一個人能有這樣的恆毅力，不管去到什麼領域，還不輾爆絕大多數對手嗎！ 所以我也經常在想，該怎麼擅加利用這段餵奶的時間來提升自己。讓小孩在喝奶成長的時候，陪著他的我也能一同成長。 我思考了一下以我抱小孩的餵法，一手持奶瓶、一手捧小孩，根本沒有多餘的手可以做別的事。不管是要看書、用電腦、滑手機或是按電視遙控器都難以做到。而前幾天我突然靈機一動：「我何不來練習記憶術呢！只要在開始餵奶前把撲克牌攤在地上，就可以一邊餵奶一邊盯著看，一邊看一邊練習把52張牌序全數記住。既然這項練習只需用眼看，那即便我雙手毫無空閒，只要眼睛還睜得開就可以鍛練這項技能了！哈哈，我真是太聰明了！XDDD」 結果，在我人生第一次嘗試記憶52張撲克牌，第一次就成功了。