神奇小狐熊在我家

除了神奇小狐熊在我家， 其實還有一個神奇生物在我家，就是狐熊媽媽。 《王牌天神》這部老片有句台詞令我印象深刻，超譯如下， 「什麼是神蹟？ 把紅海分開算不上神蹟、那不過是個魔術把戲。 什麼是神蹟？ 狐熊媽媽白天面對了數十個小鬼頭、教小學英文， 晚上還繼續在線上英文課、教成人英文， 週末還籌辦了小學堂、唸英語繪本給一群小小孩聽。 與此同時還不忘作為學生、持續向其它英文老師進修學習。 這．就是神蹟。」 Parting your soup is not a miracle bruce, it's a magic trick.  A single mom who’s working two jobs, and still finds time to take her son to soccer practice, that’s a miracle.  A teenager who says “no” to drugs and “yes” to an education, that’s a miracle.  People want me to do everything for them. What they don’t realize is they have the power.  You want to see a miracle, son? Be the miracle. 啊，我還忘了說，除了英文教學，狐熊媽媽仍然持續打理了小狐熊每天的吃喝拉撒睡與周邊雜務。 小至小狐熊的牙縫菜渣，大至尿濕的床單坐墊。都靠狐熊媽媽一手打理。真是太厲害了！ 你要是在七八年前跟我講這種情節，我大概不相信世上真有這種神蹟，可能還會笑你說以為是在拍電影嗎。 不過我現在每天都在目睹這個神蹟持續發生。 -- 前一輪狐熊媽媽舉辦的英語繪本小學堂我沒參加，全程都由狐熊媽媽攜帶小狐熊一手包辦。 而上個週末我時間比較有空了，終於能夠躬逢其盛！ 而且本次小學堂場地就選在了張老闆的小樹屋。 說來也沒有很慚愧，小樹屋創立這麼久，我這次是第一次去。 佩服之餘，深知創業不易，也對這個場地多了一分愛護之情。 這個場地是狐熊媽媽之前就挑好的，名副其實的Pickone。 而其實狐熊媽媽之前因為參加各種聚會、已經去了好幾次各種不同的小樹屋。 我還一直以為我提過這件事，但直到這次我走訪小...

之前三不五時就一直有意無意地問小狐熊說「要不要學烏克麗麗呀～要不要學烏克麗麗呀～」 這禮拜逮到個機會，終於牽著小熊去家裡附近的樂器店拎了一把烏克麗麗回家！ 其實本來小狐熊兩個人都很想一起去逛樂器店、都很想一起去買烏克麗麗， 但是附近的馬路也狹窄、樂器店裡的走道也狹窄，我一個人實難照顧兩隻。 與其光是坐著抱怨台灣對行人極不友善的馬路環境，我們不如積極一點，主動限制小孩出門(？) 總之最後只好讓小狐熊以公平競賽的方式決定誰要出門。 本次的競賽主題是聽音辨物，我隨意在盒子裡裝未知數量的積木，請小狐熊聽聽盒子搖動的聲音後猜猜看盒子裡有幾個小積木。 數字猜得最接近的人勝，勝者即可一同出門。 為了先讓大家熟悉規則，我們先試玩了第一輪。 盒子搖了搖，發出哐啷哐啷的聲音，小熊猜三個，小狐猜五個。 結果答案揭曉，是四個。看來戰了個旗鼓相當。 不過試玩僅一輪，緊接著就進入正式比賽了， 我放了一堆積木進去，連我自己也不知道幾個。 盒子搖了搖，哐啷哐啷哐啷哐啷，小狐猜有十個，小熊猜九個。 看來這下沒有平手的空間了…… 為了避免事後有所紛爭，我特別將兩人的作答都先寫了下來並拍照。 並再三說明，無論誰贏了，都要服從比賽結果哦～ 結果答案揭曉，是九個！ ……小狐立刻伏地痛哭。哭喊說我也要出去我也要出去。 三歲小孩果然就是這麼真誠自然啊。 安撫完小狐之後，我跟小熊就出門了～ -- 一路上我還跟小熊討論了假設性問題：「如果剛剛是小狐猜對、由小狐獲得出門資格的的話，小熊會不會也大哭大鬧呢？」 小熊說不會～ 我也不知道是不是真的不會。 畢竟方才在揭曉積木數量前，小狐也是篤定地答應說會服從比賽結果的。 三歲小狐熊不會騙人，但說的話倒也作不得準。 -- 待買完烏克麗麗回到家， 為了滿足小狐想要出門的願望，我又帶著小狐出門去買水果。 此時小熊表示也想要出門一起去買水果， 但礙於路上的馬路又沒人行道又窄，實難一次照顧兩個小孩。 而且就算是有畫綠色人行道標線的馬路，往往也是不到20公尺內就卡了三台汽車，走在人行道上還得內內外外地閃避這些車。 牽著兩個小孩實在太麻煩太耗神太危險了， 所以這次只好換小熊待在家裡。 -- 雖然是我一直誘導小狐熊說出想彈烏克麗麗， 但我也毫不諱言這其實是我自己想要玩的。 在牽著小狐買完水果回家的路上，我也跟小狐分享說： 「我最近一直在研究音律， 還教了別人關於十二平均律啊、純律啊、五度相...

過去這一週，我們家發生了一件大事，就是狐熊媽媽突然跑去上班了。 一切都發生得太快，不過還好我們也沒有措手不及。 -- 從去年開始，狐熊媽媽就開始在線上開課，以自己的專業技能幫助海內外渴望加強英文的人。 就這麼教著教著也教出了一些心得來，然後上禮拜的一個因緣際會，突然就真的跑去當英文老師了。 而這件事對我來說最直接的影響就是：我跟小狐熊週間的日均相處時間上升了超過50%。 自從搬家以來，都是狐熊媽媽趁我還在賴床的時候就送小狐熊去上學，而我就直接從家裡去上班。 然而現在狐熊媽媽的上班時間比小狐熊的上學時間還早，所以上週開始就改由我送小狐熊上學。 我跟小狐熊也就增加了差不多一個小時的相處時間。 我覺得這樣很好！ 常言道身教重於言教， 然而不管是身教還是言教，都需要花時間相處在一起才做得到。 如果父母沒有足夠示範，子女無從觀摩自然容易成為不肖子。(不肖子，意為不似先人) 所以我覺得每天早上能夠多跟小狐熊互動一小時，這樣挺好的。 -- 那既然我也覺得多花一點時間陪伴小狐熊很好，那我幹麻不打從一開始就主動帶小狐熊上學呢？ 沒辦法，人就是這樣，即便是覺得很好的事，也還是需要一些外在力量來幫忙推動。 就像我也都覺得早睡早起是很好很好的， 只是常常沒有去做而已。 很多事都很好很好，可是我偏做不到。 -- 當然，要當「肖子」也不一定要像爸爸。 由媽媽來陪伴孩子，由媽媽來執行身教與言教也是一樣好。 不過照之前的分工模式， 狐熊媽媽早上送狐熊上學、下午又接狐熊放學，週間與小狐熊的日均相處時間大約是五小時。 反觀我下班回到家的時間，距離小狐熊的睡覺時間就只剩不到二小時。 想像一下，要是之後我唸小狐熊說：「你怎麼跟你媽一個樣！」 小狐熊回答說：「因為爸爸平常都不在，我們都是學媽媽的……」 我也只能摸摸頭說：「嗯，你說得很有道理～」 -- 若說父母各自的長處在孩子身上展現出來的效果是相乘的，這就好比說矩形的面積是來自長寬相乘的。 而一條固定長度的繩子若要圍出最大面積的極致矩形，那長與寬必須相等才行。 在父母雙方不分優劣的情況下，孩子若要成長到極致，雙親的投入也必須均衡才行。 -- 題外話：若是雙親並非不分優劣，而是媽媽比較優秀。例如媽媽優秀程度80分，而爸爸是20分。 那是不是應該把小孩的相處時間全都讓給比較優秀的媽媽，才能讓小孩長得更好呢？ 倒也未必。 也許應該把時間做8比2的分配，以求分散風...

今年中秋，適逢滿月，中秋節快樂！ 今年也是小狐熊人生中第一個嘗試自己剝柚子的中秋節。 -- 小狐熊，尤其是小狐，很喜歡逛水果店，經常拉我去選購水果。 就像我以前總把水街(水族街，位於台北市松山區民權東路五段)當成入世版的水族館、 把建國花市當成入世版的植物園在參觀。 對現在的小狐熊來說，逛水果店也像是逛水果博物館一樣。 而小狐喜歡去水果店的另一個原因，應該是可以自己選購水果。 儘管小狐目前的可支配所得已經可以自己決定要不要買百香果了， 但我都跟小狐熊說只要是爸媽覺得合理、值得的，就由爸媽出錢。 或是只要小狐熊能夠提案說服爸媽，那也可以由爸媽出錢。 所以像是一顆十元的百香果、一串二十五元的香蕉，買起來新奇有趣又沒負擔，我一律連聲答應「好！買！」 不過如果小狐熊想選購太貴的水果， 我也沒有用什麼官冕堂皇的理由來搪塞他們， 都直接表明說「我覺得太貴了，不值得」「資源有限，只能取捨。買這個不如買他十個百香果再加十個香蕉！」 -- 前一週去水果店的時候，文旦已經上架了， 而且一顆才十元。我們就順手帶了一顆回家～回家洗洗手立刻就剝了來吃。 小狐熊對於文旦外層的外皮還沒有力氣扒開，不過對於內皮已經可以自己撕撕剝剝了。 在我一個外行人的眼光看來，「剝柚子」不失為一個職能早療的實用練習，對於手指小肌肉的鍛練頗有幫助。 而且，這個練習的回饋既正面且即時。每一下的認真練習，都能帶來甜美的果肉！ -- 中秋夜，殺柚子。 說到殺柚子，我們家本來是徒手剝柚、暴喝一聲掰成兩半的流派。 這動作毫不取巧，純以內勁相拚，若是不能一鼓作氣把柚子拆成兩半，那便算我輸了。 而每當進行到這場對決戲碼的時候，小狐熊都已經學乖了。兩人或遮起眼睛或別過頭去，深怕遭到柚皮汁噴濺。 後來柚子吃一吃， 小狐熊不約而同地開始唸起一首手指謠： 「拿刀子 切柚子 切了柚子剝柚子 一二三四五 啊姆~~ 吃完柚子戴帽子！」 ( 「切柚子」  https://parents.hsin-yi.org.tw/Library/Article/7688 ) 兩人反復連比帶唸，動作一致、語調相似，顯是系出同門。 好吧，既有歌謠如此傳唱，我們就照著操作一番。 一輪五刀斬下去，柚皮再次如花綻放。彷彿前身也是一朵五瓣花。 我因此還去查了柚子花到底是幾片花瓣。 答案是，柚子花並非不是五瓣花。 -- 最近覺得跟小狐熊相處愈來愈好玩了...

在孩子的成長過程中，我所能供應的真的很有限。有時候我連一隻兔子也給不出來。 但我可以分享那在我心目中遠比兔子更美妙的東西。 -- 那天小熊拿著他的手寫板來，上面畫了十分嘈雜奔放的線條，說「這是米飛兔的電影」 我看了看，看不出端倪，便問小熊兔子何在。 小熊後來說道「那爸爸你可以幫我畫一隻兔子嗎？」 我想了一下，回應小熊說道「我不太會畫兔子耶，我們請媽媽幫你畫好不好？」 不過我旋即補充說道「我雖然不太會畫兔子，但我很會寫兔子數列哦！你知道什麼是兔子數列嗎？」 於是小熊便跟我開始一起研究起了兔子數列…… 「一開始有一對小兔子，過了一個月長成了大兔子，再過了一個月這對大兔子開始每個月生一對小兔子……於是1,1,2,3,5,8……」 我們扳著手指一邊寫一邊算，到了5+8的時候，小熊發現手指不夠用了，我就把我的手指也伸出來借小熊用。 繼續算著算著算到一半，小狐也聞聲好奇湊過來看看這個兔子數列是什麼東西。 剛好，我跟小熊的手指加起來也不夠用了，就請小狐也把手指借我們。 我一邊寫數列一邊介紹道：「這個兔子數列也叫做費布納西數列，但費布納西其實不是一隻兔子，他是一個義大利人😆」 最後，我們一邊閒聊、一邊計算的兔子數列，就止步於三個人加起來的手指也不夠用的34。 後來小熊跑走了，倒是後來小狐又捧著他的另一塊手寫板來，說「爸爸，我也要跟小熊一樣的兔子數列。」 我個人當然是覺得兔子數列挺有趣的啦，但我看不出來小狐是覺得哪裡有趣。怎麼會一再想要我寫兔子數列給他呢。 不過也好，寫兔子數列比起畫兔子容易多了。 我又再說了一次「我雖然不太會畫兔子，但我很會寫兔子數列哦！可以寫得很長很長哦～」 --  我畫不出兔子也是挺合理的。 畢竟過去人生中可以用來練習畫兔子的時間，我可能都拿去研究兔子數列了。 對於小狐熊，我不打算用高言大智跟他們講述黃金比例的奧妙，也暫時不會跟他們解釋什麼是「遞迴只應天上有，凡人應當用迴圈」 To iterate is human, to recursive, divine! 但我已經準備好跟他們分享什麼是美味的斐波那契濃湯，只等他們能夠會心一笑的時候， -- 因為兔子數列的話題，勾起了我一些靈感。於是在小狐熊跑走之後，我也跑走了。 我跑去玩積木了。 結果才做到1,1,2,3,5,8,13，已翻箱倒櫃窮盡我們家單色積木的極限。 不過剛好翻出了一隻兔子可以放上去，十分點...

# 小狐熊週記 20220829 UBI 小狐熊無條件基本收入 Unconditional Basic Income 有人說上帝的愛是無條件的。 有人說父母對兒女的愛是無條件的。 有人說伴侶之間的愛是無條件的。 但放眼塵世，除了上述這些看不見摸不著的愛，有什麼東西真的是「無條件」的嗎？ 連好市多的「無條件退貨」都不一定是無條件的了😆 我所知道的「無條件」，除了無條件進位法之外， 就只剩下UBI了。 UBI：Unconditional Basic Income 無條件基本收入。 無論是順境或是逆境，富有或貧窮，健康或疾病，每個人都有的定期基本收入。 無條件．基本收入。 -- 我一直天真地覺得，UBI會是很多社會問題的解方。 現在有太多太多人被迫做著自己不喜歡的工作，卻不敢做出改變。 畢竟追尋夢想是一件很危險的事，一不小心失敗了，可能就會餓死。 UBI無法讓每個人都錦衣玉食，但至少每個人都不用擔心餓死。 如此一來，得以追尋熱愛事物的人應該會增加不少吧。 我也天真地相信， 一個能夠放膽支持每個人追求各自夢想的國家， 長期的GDP表現，一定能比那種「大多數人的志願序都高度相似」的國家來得更優秀。 而我同時也相信在UBI的制度下，還是會有人終其一生沒有找到熱愛的志向，終日不勞而獲，成為社會米蟲。 但那又何妨呢？ 我們的糧食生產效率早就比百年前高出不知凡幾，在各種自動化科技之下，我們已經能夠在同樣的勞動力水準下容忍更多的不勞而獲。 他們找不到人生目標已經很可憐了，何妨讓他們安安穩穩地不勞而獲呢。 UBI這個議題蠻複雜的， 理想空談面與現實執行面也存在很大的落差。 但就我個人而言，我還是覺得UBI利大於弊。 UBI，就是一個站在無知之幕(veil of ignorance）後面的我會想要採行的制度。 -- 最近我們家幫小熊小狐各買了一個存錢筒， 並且於同日展開了小狐熊UBI！ 目前的制度是在每日晚上刷完牙之後，一人發放一塊錢。 這個錢全歸小狐熊所有，在不違背江湖道義、不違背良心的前提下，他們可以自行決定如何運用。 雖然發錢的時間點是排在刷完牙之後，但這只是為了執行面的方便、比較不容易忘記發放。 我們有跟小狐熊有再三強調UBI是無條件的。絕對不是因為有刷牙才能領錢。 刷牙與領錢這兩件事情只是有時間上的高度相關性，但兩者並不具任何因果關係。 我也有跟小狐熊說，這個一塊錢是不管你當天...

又想來記錄一下親子共讀心得了。 經常談這個話題，因為我每天下班回到家的時間，差不多就是要讓小狐熊準備就寢的時間了。 所以我跟小狐熊絕大多數的互動時間，都是在睡前的共讀中度過的。 最近看到 一篇文 說： 研究發現，相較於媽媽陪讀，由爸爸陪讀的孩子： 2-3歲時的智力商數較高 學齡前的認知表現及情緒相對穩定 國小階段的閱讀及識字能力較佳 12歲時的學業成績較好 12歲時的語言(詞彙量、表達及理解)分數較高 以我狹隘又偏頗的經驗與印象，我就想起了曾經看過的統計資料 考高中的時候，建國中學的招生名額較北一女中多，但最低錄取分數亦較北一女中為高。 考大學的時候，建國中學的學測滿級分人數較北一女中為多，且多得不成比例。 (當然，以上的男女差異都是指平均而言，畢竟我們家就是個明顯例外。 以我們家所有的建北校友來說，不論是升高中的考試成績，或是升大學的考試成績，建中的表現均遜於北一。) 所以當看到關於「爸爸陪讀的孩子，成績表現比較好」的研究結論時， 我對此的解讀是「比較會考試的老師，所教出來的學生也比較會考試」 感到非常合情合理。 造成性別差異的因素非常複雜，從先天到後天再到社會環境都推了一把。 所以我們在做性別相關的研究或推論的時候，每一步都要非常小心。 所以容我聲明一下，本篇是「感覺文」，講的東西都是「我覺得」 不是什麼研究整理或是嚴謹的邏輯推論。頂多當作我個人未經證實的假說吧。 我覺得 男女的能力確實存在著天生差異，但不是能力高低的差異，而是能力種類的差異。大概就像是猴子和魚的差異。 平均而言，男女課業成績高低會有差異，不是因為男生能力比較強。 而是當代社會剛好比較推崇男性所擅長的能力。 就有點像是理組的平均薪資較文組為高，並不是因為唸理組的人比較厲害， 而是目前的經濟環境對於理組技能的需求平均而言比較高而已。 當目前的社會與經濟環境，平均而言對於男性擅長的特質能力比較重視、該類型人才需求比較高的時候， 培養人才的學校，自然會傾向配合訓練出符合社會需求的人才，並以此自豪「作育英才」。 所以學校的成績評量概念通常是「你的能力有多符合社會所需要的能力類型」，愈符合的人就愈高分。 是以當社會需要的能力稍微偏向男性比較擅長的能力類型時，男性在學校的課業成績自然較容易取得高分。 所以我蠻相信這些研究所聲稱的「爸爸陪讀的孩子，成績表現比較好」 但我同時也覺得，好成績是取捨來的。 如果有人...