神奇小狐熊在我家

前幾天帶小狐熊去逛 UNIQLO ，本來是想讓小狐熊自行挑選想買的東西，體驗一下逛街買衣服的感覺， 結果發現 UNIQLO 兒童衣物區的旁邊竟然設置了一區兒童天地，裡頭有一些書和玩具。 小狐熊就在這一區耽擱了許久。 結果最後我們三個為了趕時間，才匆匆逛了一下就回家了。 逛街逛一逛變成在看書，這個經歷跟我過去半年的體驗相當相似。 -- 約莫是去年年中的時候，我上班的地點從台北市的大安區換到了信義區。 我從原本平靜祥和的文教環境，突然闖進了百貨林立的繁華世界，一時之間目不暇給。 各種頂尖的時尚品牌、不管是叫得出名字的或叫不出名字的，都叫我嘆為觀止。 曾經有一段時間，我會趁著午休時間去各大百貨各樓層逛街。 附近可逛的包括但不限於： 台北 101 國際購物中心 信義誠品百貨 統一時代百貨 微風松高 Breeze 微風信義 Breeze 新光三越 A8 微風南山 Breeze 遠百信義 A13 ATT 4 FUN 信義威秀影城 Neo 19  新光三越 A9 新光三越 A11 若午休時間充足的話我就會跑遠一點去探險。 但就算時間不算多，光五分鐘路程內的商場就已經逛不完了。 我在剛來到信義區的時候真的覺得凡事都透著一股新鮮感，我就像劉佬佬逛大觀園。 不過大量逛下來，這個新鮮感很快就沒了。 百貨品牌雖多，但在我一個外行人眼裡看來千篇一律，漸漸無感。 直到有一天中午，我找到了一個地方，這裡又再次燃起了我內心的悸動感。 我還記得當我第一次踏入這裡時，那種興奮的緊張感，就像是……想要大便一樣😆 是的，這個地方就是臺北市立圖書館六和分館。 繁華看盡之後，發現還是那些精煉的書籍最禁得起琢磨不膩。 (如果你沒有聽說過逛書店會想大便的傳說，不妨 google 一下) 是以我後來就鮮少再去逛街了，倒是常常趁著午休時間跑圖書館。著實趁機讀了不少好書。 -- 前文提到帶小狐熊去的那家 UNIQLO ，他的兒童區有很多好玩的磁力片積木，而且片數蠻多的，足以搭建相當大的創作，顯得 UNIQLO 全球旗艦店的誠意十足。 但是小狐熊一片也沒玩到…… 因為小狐熊90%的時間都在看兒童區的童書。 好看的童書是很好看的。而且是不分年齡、老少咸宜地好看。 所以我一邊等待小狐熊，一邊也在看書。這家 UNIQLO 的選書都挺不錯的，讓我等得津津有味。 不過小狐熊也真坐得住，竟然一連看了好幾本書。 我擅自地把「...

小狐熊經常穿著怪異的服裝上學、不但上半身下半身風格迥異，兩腳可能還穿著不同款的襪子。 連我一個毫無美學品味的人都看得出來，這很奇怪。 但容我自言，我是非常注重美學教育的。 ……只是不在服裝儀容層面而已。 -- 前陣子 AI ChatGPT 大紅之際，許多人紛紛戰兢自己工作即將被 AI 取代。 也引發了部份學科一陣反思：「我這麼努力學這個要幹嘛？反正問 AI 就好了啊」 我個人的感觸是：等到 AI 什麼都會的時候，我們就終於不再需要為「實用」而學習了！我們終於可以為了純粹的「美感」與「樂趣」而學習了。 約翰·亞當斯(John Adams)曾說 「我必須學習政治和戰爭，這樣我的兒子才有機會去學習數學、哲學、地理、博物、商業和農業，這樣他的孩子，才有機會學習繪畫、詩歌、音樂、建築、雕塑、編織和陶瓷。」 他口中的繪畫、詩歌、音樂、建築、雕塑、編織和陶瓷，就是傳統觀點中的美學教育。 我對此句的領會是：當我們不再需要煩惱用以生產的實用技術時，就能夠放寬心地去享受沒有直接產出的美學體驗了。 同樣的道理，有了 AI 代工之後，許多學科我們不再需要為「實用」而學習，可以專注在純粹的「美感」與「樂趣」來學習。 這樣的感觸，在我使用 ChatGPT 寫作業的時候，感受尤深。 我最近剛好參加了一個 CS50 的讀書會學習電腦相關的知識技能。 (CS50是一門哈佛大學深受好評的優質通識課，免費向全世界開放，極度推薦！: https://cs50.harvard.edu/x/2022/ ) 這個課程非常精采與紮實，而且每週都有深具思考性與啟發性的程式作業。 ChatGPT 前陣子剛好橫空出世，我就好奇試著問它說作業要怎麼寫。 作業就被秒殺了。 寫得又快又正確又優美，以作業角度來看毫無瑕疵。 但我問完之後十分後悔。後來幾次的作業中，我都再也不敢問 AI 了。 為什麼不敢問了呢？ 因為我怕他奪走我的學習樂趣。 當初參加這個讀書會本是自願性質， 我不是為了拿證書或是為了實用才來學習的。 乃是要來體會計算機科學之美。是為了學習的樂趣而來的。 而這門課的學習樂趣，一半來自課堂聽講，一半來自作業實作。 請 AI 寫作業，就像是你瞬間一步到了山頂，但沿途風光啥都沒看到。樂趣頓失一半。 更慘的是，請 AI 寫作業就像是你才剛進到電影院坐下，就聽到有人說「待會鐵達尼號就要沉了，OO會死掉。」 或是才翻開推理小...

當別人跟你說A大於B 且 B大於C的時候，你是否還會再問 「A是否大於C呢？」 – 我們家有兩隻可愛的小豬娃娃，他們的名字分別是正直豬與善良豬。 (關於正直豬與善良豬的由來，記載在這篇週記：  正直與善良 ) (本週某一天餐桌上的對話) 阿羊：「小熊你比較喜歡媽媽送你上學還是爸爸送你上學呢？」 小熊：「媽媽。」 阿羊：「為什麼呢？」 小熊：「因為媽媽比較可愛。」 阿羊：「那你覺得媽媽比較可愛還是正直豬比較可愛？」 小熊：「正直豬。」 阿羊：「那你覺得正直豬比較可愛還是善良豬比較可愛？」 小熊：「善良豬。」 阿羊：「那你覺得善良豬比較可愛還是媽媽比較可愛？」 小熊：「媽媽。」 阿羊：「很好，你充份顯示出偏好不具遞移性。」 (遞移性的概念是：若 A>B 且 B>C ，則 A>C ) – 我常跟別人說：「我是學科學的。……是社會科學。」 是的，我唸的是經濟系。我不管別人眼中的經濟系是一類組二類組還是三類組， 我也不管有些人把經濟系歸類在商學院或管理學院。 我們學校的經濟系明明白白地就是擺在社會科學院，是 Social Science。 但就如 Sheldon 說地質學 (Geology) 不是真正的科學。 社會科學到底是不是真正的科學也頗有爭議。 不過我也不去深究。 總之我的自我認同就是「學習科學的人」。 當克卜勒看著第谷留下來的行星運行數據時，他沒有指責說「這些行星這等走法真是太不理性了！完美、理性且正確的軌道，應該是正圓形才對！行星們都走錯了！」 相反地，克卜勒觀察它、思考它、並解釋它。最終提出了三大行星運動定律。 同樣地，當我們觀察到小熊的偏好不具遞移性的時候，我們要做的不是指正小熊：「你對於可愛的排序有所矛盾，太不理性了！你肯定講錯了！」 而是觀察它、思考它、並解釋它。 以下就是我所提出的理論解釋，並簡化後的版本： 在小熊的內心裡住著的，不只有一隻小熊，而是住了一群小熊，而且每隻小熊都有不太一樣的個性特質。 有的活潑好動、有的沉穩內斂，每隻小熊的興趣和喜好也都不太一樣。 這群小熊就在小熊的內心世界裡裡跑來跑去、滾來滾去、自由自在。 而每當外面世界向小熊內心投入了一個問題，這群小熊就會抬著頭、看著這個問題，各自思考，然後開始投票表決。 所以當我問小熊：「你覺得正直豬比較可愛還是善良豬比較可愛？」 小熊的內心世界就會一陣騷動，每隻小熊紛紛提出...